中医技能操实训设备展示

中医操作实训设备 【中医脉诊仪】【中医舌诊仪】 【针灸穴位模拟人】【拔罐垫】

急救实训设备展示

急救实训设备模型 【CPR训练模型】【简易呼吸器】【气管插管训练模型】【儿童气管插管训练模型】【气管切开训练模型】【闭合性骨折及脊髓损伤搬运模型】【医用颈外固定支具】【搬运担架】

妇科实训设备展示

妇科实训设备模型 【妊娠发育过程教具】【模拟骨盆教具】【子宫附件模型】

骨科实训设备展示

骨科实训设备 【医用人体骨骼模型】【脊椎骨盆和腿骨模型】【颈椎带肌肉神经模型】【肩关节模型】【肩关节腔内注射模型】【肘关节腔内注射模型】【膝关节腔内注射模型】

西医外科实训设备展示

西医外科实训设备 【人体解剖模型】【手臂切开缝合模型】【下肢切开缝合模型】【穿戴式清创缝合训练模型】    【缝合、清创设备】

穿刺技术操作模型展示

穿刺技术操作模型 【胸部穿刺训练模型】【腹部穿刺训练模型】【骨髓穿刺训练模型】【腰椎穿刺训练模型】【脊椎穿刺训练模型】

西医内科实训设备展示

西医内科实训技能模型【高级生命支持模拟人】【心脏解剖模型】【大脑解剖模型】【双肺透视模型】【肾脏解剖模型】

实训室介绍

承医德医风优良传统，创明医明师人才品牌

为进一步规范教学活动，精细教学管理，提升教学内涵，有效实现教育教学工作扎实推进，7月29日下午教育处组织召开2024-2025学年教研室年终考核暨教学高质量发展专家研讨会。会议邀请长春中医药大学附属医院、中医学院教务办公室高一人副主任、北京中医药大学第三附属医院西医内科学教研室张海燕主任、首都医科大学附属北京中医医院教育处赵因副处长、北京中医医院顺义医院邱新萍副院长、教育处杨洋处长，各级教研室主任及教学秘书共计50余人参会。 会上，14个一级教研室及16个二级教研室根据承担教学任务分别进行理论授课及实习带教工作汇报，内容涵盖教研室建设、教学运行、教学质量、师资建设、教学科研、学生管理、试卷材料、形成性评价、教学成果及荣誉。院内外专家根据展示内容、查阅文档资料，对各教研室进行逐一打分和集中点评。考核专家对各教研室及临床教师对教学工作的付出给予肯定，提出富有针对性和指导性的意见建议。一是强化标准化教研室建设，确保教学活动规范化、标准化、同质化，一级教研室要发挥引领带动作用，增加对教学对象较少教研室的关注；二是教研室内涵建设避免内容形式化，需将教学与科研相融合，培养临床教师研究型思维，提升成果产出，使教学反哺科研、医疗；三是鼓励临床教师参加教学竞赛、担任执医考官，在备赛、比赛过程中提升教学能力，通过执考推动教学内容与国考衔接；四是教学活动欠规范，需完善实习生手写入院病历、试卷标准答案，细化学情分析、形成性评价及成绩分析，切实发挥集体备课整合资源、提升教学质量的作用。随后，教育处杨洋处长部署2025-2026学年教学工作，从教学目标、教研室落实要求细则、存在问题反馈及改进方案、教学工作注意事项、教学重点工作五方面入手，对教研室提出了明确的工作要求。最后，邱新萍副院长进行总结讲话。首先对专家们给予我院教学工作的支持和帮助表示感谢，对各教研室及临床教师在教学工作中的辛苦付出表示肯定。在过去的一学年里，我院先后与北京中医药大学管理学院、北京城市学院建立教学合作关系；圆满完成教学合作单位1208学时理论授课任务、129人实习带教任务；立项河北北方学院教改课题13项。同时提出意见如下：一是要求教学管理部门汇总、整理专家意见，向教研室进行反馈，以便进行整改落实；二是教学管理部门及教研室要以规培基地要求为标尺，提升各项教学活动的规范性，在下半年重点推进北京市住院医师规范化培训协同基地申报。 2024-2025学年，我院师资队伍规模进一步扩大，31人通过院内试讲，61人通过长春中医药大学新教师试讲，20人通过北京中医药大学临床教师上岗考核，新增北京中医药大学管理学院研究生导师1名；教学水平持续提升，参赛教师及团队先后获得北京中医药大学教学查房比赛三等奖、长春中医药大学中医学院床旁基地教学基本功竞赛高级组二等奖及初中级组一等奖、河北北方学院课程思政教学竞赛三等奖。新学年，我们将按照医院重点工作要求，以教学质量为核心，以精益管理为抓手，以人才培养为支撑，持续提升教学内涵，推进北京市住院医师规范化培训协同基地申报。致力于通过院校教育培养实用型专业技术人才，建立一支治病救人、立德树人、教书育人的师资队伍，打造明医理、明人心、明人情，同时明德、明道、明学的明医明师人才，全面提升医院的综合竞争力，最终实现医院高质量发展。

医管融合，共育英才

我院自2024年7月与北京中医药大学管理学院建立教学合作关系后，于12月2日正式接收管理学院大三学生见习，现圆满完成本科生见习任务。本次集中见习是我院首次承接北中医管理学院学生的实践教学任务，旨在通过理论与实践的紧密结合，为未来的医疗管理者搭建起一座从校园到职场的桥梁。自接收该教学任务以来，医院高度重视、精心筹备，在接收见习生前召开工作部署会，传达带教各项要求；见习生到来后，各科室组织见习生进行入科培训，宣贯工作内容、流程及相关规章制度，由各职能处室主任进行带教；教育处组织开展系列理论授课，内容既覆盖医院管理的核心理论，又紧贴管理过程中的实际问题。 牛晓暐院长开展院长第一课，就《医嘱在医院管理中的作用分析》进行详细讲解，后续医务处、教育处、门诊部、医工处、疾控处、质控办、运管处就突发公共卫生事件处置、医院中医药传承人才培养、特殊情形应对及沟通、医疗设备采购、传染病报告、医疗质控、平衡计分卡（BSC）与关键业绩指标（KPI）考核进行授课。每一讲都紧密围绕医院管理的关键环节，通过系统的理论讲授、生动的案例分析、热烈互动讨论，让理论知识在实践中生根发芽，激发了同学们对医疗管理领域的浓厚兴趣与思考。 教育处配合学校完成见习生进行实践成果汇报，同学们从见习经历、学习收获以及心得体会方面进行汇报，各位带教老师共同见证了同学们在沟通协调能力、决策执行能力、文件处理能力方面的提升。 院校共育为医院与高校之间搭建了良好的沟通桥梁，促进了双方在学术研究、人才培养等方面的深度合作。展望未来，我院将继续深化与管理学院的合作，不断优化见实习内容，拓宽实践渠道，探索更多元化的教学模式，构建具有中医文化特色的管理专业教学模式并编写教材，规范卫生管理相关专业本科教学及研究生培养。通过双方的共同努力，我们定能在医管融合的教育道路上走出一条特色鲜明、成效显著的新路径。